Bridging Minds and Machines: ethische Reflexion und KI in der Erwachsenenbildung

read this article in English

Die jüngste Veranstaltung der Seminarreihe Bridging Minds and Machines widmete sich einer der aktuell wichtigsten Fragen im Bildungsbereich: Wie kann Künstliche Intelligenz verantwortungsvoll und unter Einbeziehung ethischer Reflexion in der Erwachsenen- und Weiterbildung eingesetzt werden?

In ihrem Vortrag sprach Steffi Robak von der Leibniz Universität Hannover über die Verbindung von KI, Ethik und Bildungsprozessen in unterschiedlichen institutionellen Kontexten.

Wie beeinflusst KI Gesellschaft, Arbeit und Bildung?

Anhand mehrerer aktueller Forschungsprojekte zeigte Robak, dass KI-Kompetenzen heute nicht nur aus technologischer Sicht relevant sind, sondern ebenso Fragen des kritischen Denkens, der demokratischen Teilhabe und der ethischen Verantwortung betreffen. Ein zentrales Thema des Vortrags war dabei, dass AI Literacy weit über die reine Nutzung von Tools hinausgeht: Entscheidend sei auch die Reflexion darüber, wie KI Gesellschaft, Arbeitswelt, Bildungseinrichtungen und individuelle Entscheidungsprozesse beeinflusst.

Ein besonderer Schwerpunkt lag auf dem interdisziplinären Projekt Technik, Ethik und Digitalisierung, das gemeinsam mit den Ingenieurwissenschaften entwickelt wurde. Das Projekt untersucht, wie ethische Reflexion in ingenieurwissenschaftliche Studiengänge und berufliche Weiterbildung integriert werden kann. Robak stellte Ergebnisse vor, die zeigen, dass ethische Fragestellungen in technischen Studiengängen häufig nur oberflächlich in Curricula verankert sind. Gleichzeitig plädierte sie für interaktive und diskussionsorientierte Lehrformate, die Studierende aktiv in ethische Reflexionsprozesse einbeziehen.

KI-Kurskonzepts der Leibniz AI Academy

Außerdem präsentierte sie die Entwicklung eines neuen KI-Kurskonzepts innerhalb der Leibniz AI Academy. Der Blended-Learning-Kurs richtet sich an Fachkräfte der Erwachsenen- und Weiterbildung und behandelt Themen wie digitale Transformation, KI-Werkzeuge, demokratische Verantwortung, institutionellen Wandel und professionelle KI-Kompetenzen. Eine wichtige Erkenntnis aus der Pilotphase: KI lässt sich nur dann sinnvoll vermitteln, wenn Lernende KI-Tools auch praktisch ausprobieren und Lehrkonzepte kontinuierlich an die schnelle technologische Entwicklung angepasst werden.

Der Vortrag führte zu intensiven Diskussionen über das Spannungsfeld zwischen technologischer Innovation und kritischer Reflexion sowie über die wachsende Bedeutung von KI-Kompetenzen in unterschiedlichen Bildungsbereichen.

Der ganze Vortrag ist online auch im TIB AV-Portal zu finden, wo er sekundengenau durchsucht werden kann.

Nächste Veranstaltung: Aus dem akademischen Kontext zum EdTech-Startup

Die Seminarreihe Bridging Minds and Machines mit dem Vortrag "Aus dem akademischen Kontext zum EdTech-Startup: Die Entwicklung der eDoer-Plattform" fortgesetzt. Darin geht es um die praktischen Herausforderungen sowie die gewonnenen Erkenntnisse, die beim Übergang von eDoer aus der akademischen Förderung heraus zur Validierung eines tragfähigen Geschäftsmodells entstanden sind.

Alle Infos zum Vortrag sind auf der Eventpage zu finden: https://events.tib.eu/digitalresearcheducation/de/programm/aktuelle-veranstaltungen/

Wann? Dienstag, 16. Juni 2026, 16 bis 16.30 Uhr (Vortrag mit anschließender Diskussion und informellem Austausch bis 18 Uhr)
Wo? Im Votragsraum im TIB-Hauptgebäude TIB Technik/Naturwissenschaften (hybride Teilnahme möglich)
Zur Anmeldung: https://events.tib.eu/digitalresearcheducation/de/registration/