Das Urheberrecht bekommt auch für Schüler eine immer größere Bedeutung. iRights.info hat darum im neuen Medienkunde-Material des Projekts „ZEIT für die Schule” ein eigenes Kapitel zum Thema beigetragen. Das gesamte Material, ein Angebot der Wochenzeitung DIE ZEIT, ist für Lehrer kostenlos erhältlich.

Vier US-Schüler verklagen vor einem Gericht in Virginia einen Dienstleister, der für einige Tausend Schulen weltweit eingereichte Arbeiten daraufhin überprüft, ob es sich um Plagiate handelt. Der Vorwurf: Die Firma verletze das Urheberrecht der Schüler an ihren Arbeiten. Sie fordern 900.000 Dollar Schadensersatz. Die beklagte Firma ist iParadigms mit Sitz in Oakland in Kalifornien.

Selbstverantwortung, Kreativität, kritisches Denken und Teamarbeit sind wesentlich, um an einer wissensbasierten Gesellschaft teilhaben zu können. Diese Fähigkeiten werden derzeit in der Schule zu wenig gefördert. „Offene Bildungsressourcen“ könnten dazu beitragen, das zu ändern. Zu diesem Ergebnis kommt die Studie eines EU-geförderten Forschungsverbunds.

Eine Studie des Berkman Center for Internet and Society, einem Institut der Universität Harvard, untersucht die Rolle des US-Copyrights bei der Entwicklung und Nutzung neuartiger Methoden und Technologien im Unterricht. Fazit: Derartige Initiativen werden durch das Copyright nicht gefördert, sondern behindert.

In einer am Freitag veröffentlichten Empfehlung fordert die EU-Kommission, den Aufbau der Europäischen Digitalen Bibliothek zu beschleunigen. Den europäischen Bürgern soll ein grenzüberschreitender Online-Zugang zu den europäischen Kulturressourcen ermöglicht werden.

Das Bundesjustizministerium will sich dafür einsetzen, dass der Paragraf 52a im Urheberrecht erhalten bleibt. Er regelt die Nutzung von urheberrechtlich geschütztem Material im Unterricht, so dass Lehrer und Wissenschaftler „kleine Teile” von Werken einem „abgegrenzten Bereich von Unterrichtsteilnehmern” im Intranet öffentlich zugänglich machen dürfen.

Im Vergleich zu 2004 laden weniger US-amerikanische Kinder und Jugendliche Inhalte aus dem Internet herunter, „ohne dafür zu bezahlen“. Das ergab eine aktuelle Studie im Auftrag der Business Software Alliance (BSA). Neben den reinen Zahlen über die Entwicklung von Internet-Downloads gibt die Untersuchung interessante Einblicke in das Verhältnis von jungen Menschen zum Urheberrecht.

Der Verein Schulen ans Netz hat in einer Pressemitteilung Kritik am neuen Regierungsentwurf zum zweiten Korb geäußert. Bemängelt wird vor allem, dass der Entwurf zu wenig Rücksicht auf moderne Unterrichtsmethoden nehme. Es sei so nicht möglich, Kinder und Jugendliche im Unterricht an die modernen Kommunikationsformen heranzuführen.

Australische Schulen könnten schon bald gezwungen sein, ihren Zugang zum Internet zu kappen. Grund: Die zuständige Verwertungsgesellschaft will eine Abgabe auf das Web-Surfen im Klassenraum erheben. Nun geht der Streit vor Gericht.

Der Bundesverband der Verbraucherzentralen (VZBV) kritisiert den Entwurf des neuen Urheberrechtsgesetzes scharf. Die geplante Reform sei eine Gefahr für die Wissensgesellschaft. „Bildung, Forschung und Unterricht werden ausgebremst, harmlose Nutzer von Privatkopien kriminalisiert“, urteilt Patrick von Braunmühl, stellvertretender Vorstand des VZBV. Der VZBV hält eine ganze Reihe der nun vorgeschlagenen Regelungen für falsch.